Dezimalzahl
Formel
Dezimalzahl
Dezimalzahlen sind Zahlen, die ein Komma enthalten. Sie sind eine alternative Schreibweise für Brüche. Eine Dezimalzahl besteht aus den Vorkommastellen (dem "Ganzen"), dem Komma und den Nachkomma-Stellen (den "Dezimalen").
Festkommadarstellung
Bei einer Festkommazahl ist festgelegt, wie viele Vorkommastellen es in der Darstellung der Dezimalzahl geben darf.
Eine Festkommazahl besteht aus einer festen Anzahl von Ziffern, wodurch die Position des Kommas (nach der x-ten Vorkommastelle) fest vorgegeben ist.
Lichtgeschwindigkeit als Festkommazahl.:
\({c_0} = 299{\text{ }}792{\text{ }}458\,\,\dfrac{m}{s}\)
Gleitkommadarstellung
Eine Gleitkommazahl besteht aus einer Mantisse, und einer Zehnerpotenz.
Durch die geschickte Wahl des Exponenten, kann man erzwingen, dass die Mantisse zwischen 1 und 10 liegt.
Lichtgeschwindigkeit als Gleitkommazahl:
\({c_0} = 2,99792458{\text{ }}.{\text{ }}{10^8}\,\,\dfrac{m}{s}\)
Zusammenhang Dezimalzahl und Bruch
Die Menge der rationalen Zahlen ist die Menge der ganzen Zahlen, erweitert um die Brüche. Es handelt sich dabei um die Menge aller positiven oder negativen Zahlen, die sich als
- Bruch (Quotient) darstellen lassen, wobei sowohl im Zähler als auch im Nenner ganze Zahlen stehen
- Dezimalzahl darstellen lassen, wobei sich eine Dezimalzahl aus einer ganzen Zahl, einem Komma und einem Bruchteil der ganzen Zahl zusammensetzt
Umwandlung Dezimalzahl in Bruch
Um eine Dezimalzahl in einen Bruch umzuwandeln, bestimmt man die Anzahl der relevanten Nachkommastellen.
- Bei einer relevanten Nachkommastelle erweitert man den Bruch mit 10 Zehntel,
- Bei zwei relevanten Nachkommastellen erweitert man den Bruch mit 100 Hundertstel
- usw
1. Beispiel:
\(8,3 = 8,3 \cdot \dfrac{{10}}{{10}} = \dfrac{{8,3 \cdot 10}}{{10}} = \dfrac{{83}}{{10}}\)
Beispiel:
\(7,5400 = 7,54 = 7,54 \cdot \dfrac{{100}}{{100}} = \dfrac{{7,54 \cdot 100}}{{100}} = \dfrac{{754}}{{100}}\)
2. Beispiel:
Umwandlung einer rein periodischen Dezimalzahl in einen Bruch:
\(0,\mathop 1\limits^ \bullet = \dfrac{Z}{N}\)
Wir multiplizieren mit 10 und subtrahieren davon die rein periodische Dezimalzahl
\(\begin{array}{*{20}{c}} {10 \cdot 0,\mathop 1\limits^ \bullet }& = &{1,\mathop 1\limits^ \bullet }\\ { - 1 \cdot 0,\mathop 1\limits^ \bullet }& = &{0,\mathop 1\limits^ \bullet }\\ \hline {9 \cdot 0,\mathop 1\limits^ \bullet }& = &1 \end{array}\)
Nun machen wir \(0,\mathop 1\limits^ \bullet \) durch Division durch 9 explizit und erhalten
\(0,\mathop 1\limits^ \bullet = \dfrac{1}{9}\)
3. Beispiel:
Umwandlung einer rein periodischen Dezimalzahl in einen Bruch:
\(0,\mathop 9\limits^ \bullet = \dfrac{Z}{N}\)
Wir multiplizieren mit 10 und subtrahieren davon die rein periodische Dezimalzahl
\(\begin{array}{*{20}{c}} {10 \cdot 0,\mathop 9\limits^ \bullet }& = &{9,\mathop 9\limits^ \bullet }\\ { - 1 \cdot 0,\mathop 9\limits^ \bullet }& = &{0,\mathop 9\limits^ \bullet }\\ \hline {9 \cdot 0,\mathop 9\limits^ \bullet }& = &9 \end{array}\)
Nun machen wir \(0,\mathop 9\limits^ \bullet \) durch Division durch 9 explizit und erhalten
\(0,\mathop 9\limits^ \bullet = \dfrac{9}{9} = 1\)
4. Beispiel
Umwandlung einer rein periodischen Dezimalzahl in einen Bruch:
\(0,\overline {25} = \dfrac{Z}{N}\)
Wir multiplizieren mit 100 und subtrahieren davon die rein periodische Dezimalzahl
\(\begin{array}{*{20}{c}}
{100 \cdot 0,\overline {25} }& = &{25,\overline {25} }\\
{ - 1 \cdot 0,\overline {25} }& = &{0,\overline {25} }\\
\hline
{99 \cdot 0,\overline {25} }& = &{25}
\end{array}\)
Nun machen wir \(0,\overline {25} \) durch Division durch 99 explizit und erhalten
\(0,\overline {25} = \dfrac{{25}}{{99}}\)
Umwandlung Bruch in Dezimalzahl
Um einen Bruch in eine Dezimalzahl umzuwandeln, dividiert man den Zähler durch den Nenner. Die Division wird zur Kopfrechnung wenn es möglich ist den Bruch so umzuformen, dass im Nenner ein Vielfaches von 10 steht.
Beispiel
\(\dfrac{3}{4} = 3:4 = 0,75\)
Beispiel:
\(\dfrac{{16}}{5} = \dfrac{{16}}{5} \cdot \dfrac{2}{2} = \dfrac{{32}}{{10}} = 32:10 = 3,2\)
Periodische Dezimalzahl
Periodische Dezimalzahlen entstehen beim Umwandeln von Brüchen in Dezimalzahlen, wenn sich eine oder mehrere Nachkommastellen einer Dezimalzahl unendlich oft wiederholen. Man unterscheidet zwischen
- rein periodischen Zahlen, bei denen die Periode unmittelbar nach dem Komma entsteht
Beispiel: \(1:7 = 0,142857\,\,142857\,\,\overline {142857} \) - gemischt periodische Zahlen, bei denen die Periode nicht unmittelbar nach dem Komma entsteht, sondern erst später
Beispiel: \(1:6 = 0,166\mathop 6\limits^ \bullet \) - Periodenlänge: Anzahl der Ziffern, welche die Periode bilden
- Vorperiode: Zahl zwischen dem Komma und dem Beginn der Periode
- Periodenpunkt: Besteht die Periode aus lediglich einer einzigen Stelle / Ziffer, so macht man über dieser Zahl einen Punkt um die Perioden darzustellen
- Periodenstrich: Besteht die Periode aus mehreren Stellen / Ziffern, so macht man über diesen Ziffern einen Strich um die Periode darzustellen.
Addition bzw. Subtraktion von Dezimalzahlen
Dezimalzahlen werden addiert, indem man sie komma-genau untereinander schreibt und dann stellenweise addiert bzw. subtrahiert. Jede Zahl muss die selbe Anzahl an Nachkommastellen haben, wobei man fehlende Nachkommastellen durch Nullen auffüllt.
Beispiel:
\(\begin{array}{l} 18,3 + 25,77 = 44,07\\ \\ \begin{array}{*{20}{l}} 1&8&,&3&0\\ 2&5&,&7&7\\ \hline 4&4&,&0&7 \end{array} \end{array}\)
Beispiel:
\(\begin{array}{l} 25,77 - 18,3 = 7,47\\ \\ \begin{array}{*{20}{l}} {}&2&5&,&7&7\\ - &1&8&,&3&0\\ \hline {}&0&7&,&4&7 \end{array} \end{array}\)
Multiplikation von Dezimalzahlen
Man multipliziert zwei Dezimalzahlen zunächst ohne das Komma zu berücksichtigen. Das Produkt hat dann gleich viele relevante Nachkommastellen wie die beiden Faktoren zusammen.
Beispiel:
\(\begin{array}{l} 17,3 \cdot 6,250 = \\ 17,3 \cdot 6,25 \end{array}\)
Wir haben die nicht relevante Nachkomma-Null weggelassen.
Als nächstes multiplizieren wir, ohne die Kommastellen zu berücksichtigen
Der 1. Faktor hat 1 und der 2. Faktor hat 2 Nachkommastellen, daher muss das Produkt 1+2=3 Nachkommastellen haben, was wir im letzten Schritt berücksichtigen:
\(\begin{array}{*{20}{l}} 1&7&,&3& \cdot &6&,&2&5\\ \hline 1&0&3&8& \cdot &{}&{}&{}&{}\\ {}&{}&3&4&6& \cdot &{}&{}&{}\\ {}&{}&{}&8&6&5&{}&{}&{}\\ \hline 1&0&8&1&2&5&{}&{}&{}\\ 1&0&8&,&1&2&5&{}&{} \end{array}\)
\(17,3 \cdot 6,25 = 108,125\)
Division von Dezimalzahlen
Man dividiert eine Dezimalzahl durch eine andere Dezimalzahl, indem man das Komma von beiden Dezimalzahlen so weit nach rechts verschiebt, bis der Divisor eine ganze Zahl ist. Anschließend führt man die Division, so wie vertraut, durch.
Beispiel:
\(27,3:0,07 = \)
Der Divisor hat 2 Dezimalstellen, daher müssen wir das Komma von Dividend und Divisor um 2 Stellen nach rechts verschieben. Das entspricht einer Erweiterung von Zähler und Nenner um den Faktor 100. Man kann das auf 2 Arten veranschaulichen
- Erweitern um 100:
\(\dfrac{{27,3}}{{0,07}} \cdot \dfrac{{100}}{{100}} = \dfrac{{2730}}{7} = 2730:7\)
- Verschieben vom Komma:
\(\begin{array}{l} 27,3:0,07\,\,\,\,\,\left| { \cdot 100} \right.\\ 2730:7 \end{array}\)
In beiden Fällen wurde die Division umgeformt zu:
\(2730:7\)
Wir führen die Division durch:
\(\begin{array}{*{20}{l}} 2&7&3&0&:&7& = &3&9&0\\ {}&6&3& \cdot &{}&{}&{}&{}&{}&{}\\ {}&{}&{}&0&{}&{}&{}&{}&{}&{} \end{array}\)
... und erhalten die Entsprechung
\(2730:7 = 390\,\,\,\, \buildrel \wedge \over = \,\,\,\,27,3:0,07 = 390\)
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Wissenspfad
Zur aktuellen Lerneinheit empfohlenes Vorwissen
Zahlensysteme bzw. Stellenwertsysteme | Zur Darstellung von Zahlen werden verschiedene Zahlensysteme verwendet, die man einfach in einander umrechnen kann |
Aktuelle Lerneinheit
Dezimalzahl | Dezimalzahlen sind Zahlen, die ein Komma enthalten. |
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Maßstab | Unter einem Maßstab versteht man das Verhältnis zwischen der tatsächlichen Länge einer Strecke in der Natur und der Länge dieser Strecke in einer Abbildung |
Rundungsregeln | Grundsätzlich kann man Zahlen auf jeden beliebigen Stellenwert auf oder abrunden. Dafür gibt es aber verschiedene Regeln. |
Rechenregeln für Brüche | Für Brüche gibt es eine Reihe an Rechenregeln |
Bruch | Ein Bruch besteht aus dem Zähler, der angibt, wie viele Teile eines Ganzen genommen werden, aus einem Bruchstrich und aus einem Nenner, der angibt, in wie viele gleich große Teile das Ganze zerlegt wurde. |
Vielfache | b ist ein Vielfaches (n-fache) von a, wenn a ein Teiler von b ist. |
Teiler | Der Teiler a ist jene Zahl, durch die man eine andere Zahl b ohne Rest teilen kann |
Zahlen mit Zehnerpotenzen darstellen | Zehnerpotenzen sind Potenzen zur Basis 10. Für SI-Präfixe kleiner als 1 ist der Exponent eine negative ganze Zahl. Für SI-Präfixe größer als 1 ist der Exponent eine positive ganze Zahl. |
Aufgaben zu diesem Thema
Aufgabe 4029
Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Angewandte Mathematik
Quelle: BHS Matura vom 10. Mai 2017 - Teil-B Aufgabe
Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind
Prismen und Linsen - Aufgabe B_411
Teil e
Ein anderes aus diesem Glas gefertigtes Prisma wird von einem Lichtstrahl in 0,3 Nanosekunden (ns) durchquert.
1. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 5:40
Geben Sie diese Zeit in Gleitkommadarstellung in Sekunden (s) an.
[1 Punkt]
Aufgabe 4268
Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Angewandte Mathematik
Quelle: BHS Matura vom 21. Mai 2021 - Teil-A Aufgabe
Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind
Bäume - Aufgabe A_299
Teil b
Für eine Modellrechnung werden folgende Annahmen getroffen: An einem bestimmten Sommertag scheint die Sonne 14,5 Stunden lang. Ein Blatt eines Laubbaums produziert bei Sonnenschein pro Stunde 2,14 mg Sauerstoff. Ein Laubbaum hat 30 000 Blätter.
1. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 5:40
Berechnen Sie die Sauerstoffmenge, die solch ein Laubbaum an diesem Sommertag produziert. Geben Sie das Ergebnis in Kilogramm an.
[0 / 1 P.]
Eine Person benötigt 0,816 kg Sauerstoff pro Tag. Man möchte wissen, wie viele solcher Laubbäume erforderlich sind, um den täglichen Sauerstoffbedarf von x Personen zu decken. Diese Anzahl an Laubbäumen wird mit n bezeichnet.
2. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 5:40
Stellen Sie mithilfe von x eine Formel zur Berechnung von n auf.
n =
[0 / 1 P.]
Aufgabe 4301
Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung Angewandte Mathematik
Quelle: BHS Matura vom 10. Mai 2016 - Teil-A Aufgabe
Angabe mit freundlicher Genehmigung vom Bundesministerium für Bildung; Lösungsweg: Maths2Mind
Blutkreislauf - Aufgabe A_227
Blut versorgt die Organe des menschlichen Körpers mit Sauerstoff. Das Herz pumpt das Blut in einem Kreislaufsystem durch den Körper.
Teil a
Im Blut gibt es 3 verschiedene Arten von Blutzellen. Ein erwachsener Mensch hat ca. 5 Liter Blut im Körper. Diese 5 Liter enthalten ca. \(25 \cdot {10^{12}}\) rote Blutkörperchen, ca. \(15 \cdot {10^{11}}\) Blutplättchen und ca. \(3 \cdot {10^{10}}\) weiße Blutkörperchen.
1. Teilaufgabe - Bearbeitungszeit 11:20
Berechnen Sie, wie viele Blutzellen (rote Blutkörperchen, Blutplättchen und weise Blutkörperchen zusammen) sich in 1 Kubikmillimeter Blut befinden.
[2 Punkte]