Nutzung von maths2mind
Grundkompetenz
Nutzung von maths2mind
maths2mind erhebt keine personenbezogenen Daten. Wir führen dennoch, so wie in der Cookie Richtline beschrieben, cookie-freie Reichweitenmessungen ohne Tracking durch, über die wir nachfolgend Auskunft geben. Diese Daten sind auch die Basis für die Abrechnung von Ad-Impressions gegenüber unseren Unternehmenspartnern.
Die nachfolgend dargestellten Daten stammen aus Matomo.
Matomo ist eine cookie-freie Webanalyse Software zur lokalen serverseitigen statistischen Auswertung von aggregierten Webseitenbesuchen, nicht jedoch von einzelnen Besuchern. Matomo übermittelt keine Informationen an Dritte und läuft lokal auf dem von maths2mind bei Hetzner gemietetem Server innerhalb der EU. Auf dem Endgerät des Nutzers werden keine Daten gespeichert. Es erfolgt eine Reichweitenmessung aber kein Tracking im Sinne der webseitenübergreifenden Nachverfolgung von Nutzern. Matomo respektiert ein allfällig im Browser hinterlegtes „global Opt-Out“ für die statistische Erfassung von Nutzerdaten.
Verlauf der Besucherzahlen in den letzten 14 Monaten
→ Jährlich stark steigende Besucherzahlen
Verlauf der Seitenansichten in den letzten 14 Monaten
→ Saisonale Nutzung entspricht dem Lernaufwand im Laufe des Schuljahrs
Verlauf der durchschnittlichen Aufenthaltsdauer je Besucher in den letzten 14 Monaten
→ Überdurchschnittlich hohe Verweildauer auf dem Lernportal
Verlauf der Ad-Impressions in den letzten 14 Monaten
→ Bis zu 450.000 Ad-Impressions pro Monat
Verlauf der äquivalenten Nachhilfestunden in den letzten 15 Monaten
Rechnet man die Anzahl der Besucher mal deren durchschnittlicher Verweildauer auf maths2mind, so entspricht dies einem Äquivalent von durchschnittlich 3.600 kostenlosen Nachhilfestunden, Monat für Monat.
Die nachfolgend dargestellten Daten stammen aus der Google Search Console.
maths2mind erhebt keine personenbezogenen Daten und gibt auch keine derartigen Daten an Suchmaschinenbetreiber oder sonstige Dritte weiter. maths2mind verwendet nicht Google Analytics und daher auch keine dafür erforderlichen Cookies.
Wenn Nutzer von sich aus die Google Suche aufrufen und den Link der mit den Treffern verbunden ist anklicken, dann protokolliert Google das mit. Dies erfolgt bevor die jeweilige Zielseite aufgerufen wird und ohne deren Zutun. Diese Daten kann man von Google aggregiert erhalten.
Anzahl der Weiterleitungen aus der Google Suche auf maths2mind, pro Tag in den letzten 17 Monaten
→ Charakteristisch für die Nutzergruppe eines E-Learning-Portals: Lernflaute an allen Samstagen, die Weihnachts- und Neujahrstage, die Semesterferien, die Osterferien, die Hektik am Tag vor der österreichische Matura, die Sommerferien, das Anlaufen des Studienbetriebs im Herbst.
Die nachfolgend dargestellten Daten stammen von Sistrix, einem Anbieter von SEO.
Sistrix Sichtbarkeitsindex
Der Sistrix Sichtbarkeitsindex ist eine Kennzahl für die Sichtbarkeit einer Website in den Google Suchergebnissen. Ein steigender Sichtbarkeitsindex bedeutet, dass die jeweilige Website zunehmend mehr Treffer und / oder Treffer mit besseren Ranking in den Top-100 organischen Google-Treffern bei einer Auswahl von 1 Million von Sistrix ausgewählten Suchbegriffen erzielt. Sie ist also ein Maß für die Nutzerakzeptanz der jeweiligen Inhalte. Sistrix erstellt den Sichtbarkeitsindex ohne Zutun der jeweiligen Website alleine indem es die Google Suche automatisiert abfragt, dh maths2mind liefert keine Daten an Sistrix.
→ maths2mind schneidet in der Google Suche zunehmend stärker ab, was für die Qualität und der damit verbundenen Nutzerakzeptanz unserer Website spricht.
Sistrix (Stand 22.6.2023)
- 6.250 Keywords in den Top-10 Google Suchergebnissen
- 17.100 Keywords in den Top-100 Google Suchergebnissen
Aufteilung der Nutzer auf Endgeräte
Computer | 59,9% |
Smartphone | 37,6% |
Tablet | 2,5% |
Wissenspfad
Zur aktuellen Lerneinheit empfohlenes Vorwissen
Vision von maths2mind | Unser Team entwickelt maths2mind kontinuierlich weiter, damit interessierte und lernwillige junge Menschen die Möglichkeit haben, wertvolle Kenntnisse in den MINT-Fächern - mit deutlichem Schwerpunkt auf Mathematik - für eine exzellente schulische Qualifikation aufzubauen. |
Aktuelle Lerneinheit
Nutzung von maths2mind | Das MINT E-Learning Portal maths2mind unterstützt Lernende bei der Prüfungsvorbereitung kostenlos und ohne Tracking durch Mikro-Lerneinheiten und eine umfangreiche Aufgabensammlung |
Verbreitere dein Wissen zur aktuellen Lerneinheit
Mathematik | Mathematik kommt aus dem Griechischen und bedeutet ”die Kunst des Lernens”. Für die zugehörigen Formeln, Definitionen, Rechenregeln und Beispiele haben wir folgende Gliederung gewählt: Algebra, Analysis, Geometrie, Stochastik, Logik, Wirtschaftsmathematik sowie Prüfungsvorbereitung für Matura, Abitur und STEOP |
Naturwissenschaften | Im Unterricht an höherbildenden Schulen fallen die Fächer Biologie, Chemie und Physik in den Bereich der Naturwissenschaften. Auf maths2mind beschränken wir uns zur Zeit ausschließlich auf die Grundlagen der Physik |
Technik | Wir verstehen hier Technik im Sinne von Ingenieurswissenschaften und schränken uns zudem auf Aspekte der theoretischen Grundlagen der Elektrotechnik ein |
Informatik | Informatik ist die Wissenschaft von der Verarbeitung von Informationen mit Hilfe von Computern. Wir beschäftigen uns auf maths2mind nur mit folgenden Teilaspekten der Informatik: Arbeiten mit Geogebra und Interaktive Illustrationen mit Hilfe von Geogebra |
Vertiefe dein Wissen zur aktuellen Lerneinheit
Zusammenarbeit mit Unternehmenspartnern | Das MINT E-Learning Portal maths2mind unterstützt Lernende bei der Prüfungsvorbereitung kostenlos und ohne Tracking durch Mikro-Lerneinheiten und eine umfangreiche Aufgabensammlung |
Zusammenarbeit mit SchülerInnen | Das MINT E-Learning Portal maths2mind unterstützt Lernende bei der Prüfungsvorbereitung kostenlos und ohne Tracking durch Mikro-Lerneinheiten und eine umfangreiche Aufgabensammlung |
Zusammenarbeit mit LehrerInnen | Das MINT E-Learning Portal maths2mind unterstützt LehrerInnen bei der Erstellung von Hausübungen und Probeschularbeiten und leitet so Schülerinnen zum autonomen Lernen an. |